• <th id="ebgsu"><video id="ebgsu"></video></th>

    <nav id="ebgsu"></nav>

        <tr id="ebgsu"></tr>

        統編三下教材培訓的心得

        來源:教導處    時間:2019-04-01 10:24   瀏覽:

        本次培訓的主講老師是柳璉老師,主題是“繼承與創新-----統編三年級教材解析與教學建議”。半天的時間,柳老師分別從框架結構,編寫特色,教學建議三大塊來給我們展開統編語文教材。

        一、從框架結構來看本冊教材:

        統編義務教育語文教材三年級下冊遵循全套教材的總體編寫思路,沿用三年級上冊的編寫體例。本冊共安排了八個單元,其中“可愛的生靈”“寓言故事”“觀察與發現”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”這六個單元是常規單元,“中華傳統節日”是綜合性學習單元,“大膽想象”是習作單元。柳老師說,我們的使用本冊教材時,要注意文化和傳承,每個單元都力求通過多種路徑,呈現中華傳統文化的典型符號,增進學生對中華傳統文化的認同感。

        二、從編寫特色來看教材:

        教材精心挑選各種主題、各種體裁的課文,力求通過內涵豐富的文本,全方位地充實學生的精神世界,落實“立德樹人”的目標,通過多種形式編排傳統文化內容,力圖由此形成合力,提供充足的傳統文化養分。全套教材擁有語文要素的安排,形成了一個螺旋上升的體系。重視引導學生進行語言文字的運用實踐,相關內容的編排,不是生硬地傳授語言文字知識,而是從三年級學生語文學習面臨的實際問題和語文生活的實際需求出發,選擇恰當的要點,以具有實效的形式加以呈現。

        在閱讀與習作模塊,教材充分考慮三年級學生習作起步階段的實際情況,設定恰當的習作目標,編排合宜的習作話題,培養學生良好的書面表達習慣。從三方面出發去進行習作訓練,首先是設定符合學生年齡特點的習作目標,其次是需要編排適宜的習作話題,最后是注重培養學生良好的書面表達習慣。由此可見教材注重引導學生珍視自己的習作成果,積極與他人交流習作,養成良好的書面表達習慣。

        總而言之,統編教材是一套有“理”可尋的教科書,它的編排符合兒童心理學的發展規律。同時,又讓我們老師知道,我們在執教這套書的時候要順應規律去開展教學,做到心中有數,教學有譜。

        張盈盈



        關閉
        WWW.515JJ.COM